为深化课程思政建设，推动英语教学与价值引领深度融合，公共教学部英语教研室于近日开展“自我介绍”主题集体备课活动。本次备课聚焦“语言能力提升+文化自信培育”双目标，引入项目式学习（PBL）和情境模拟教学等教学模式，将思政元素有机融入语言技能训练。
备课会上，教师们围绕“如何通过自我介绍传递中国青年形象”展开研讨。姚老师提出以“个人成长故事”为切入点，引导学生用英语讲述“脱贫攻坚”、“科技创新”等时代命题下的个人经历，在语言输出中自然植入家国情怀。王老师则设计“跨文化交际模拟”环节，通过角色扮演中西方对话场景，培养学生用英语阐释中国价值观的能力，如用“和而不同”回应文化差异，用“人类命运共同体”阐释全球责任。
备课注意体现了以下几个维度：
语言维度：通过“个人品牌海报”“短视频自述”等任务，强化叙事逻辑与表达精度；
文化维度：引入“中国关键词”词汇库（如“共同富裕”“绿水青山”），提升文化转译能力；
思政维度：设置“新时代青年使命”主题讨论，引导学生将个人发展融入国家需求。
教研室主任总结道：“此次备课突破传统语言教学框架，通过‘小切口’实现‘大思政’，让英语课堂成为讲好中国故事、坚定文化自信的实践场域。”