为提升高职院校语文公共基础课的教学质量，加强教师对古典词作教学的研究，4月8日人文教研室围绕宋代婉约词派代表作——李清照的《凤凰台上忆吹箫》开展了专题集体备课活动。
本次备课旨在突破学生对李清照词“愁”的标签化理解，深入这首闺怨名作内部，剖析其细腻精妙的心理刻画和炉火纯青的艺术技巧。本次活动主持人郑格格老师在开场时指出，这首词写的是日常的“离愁别绪”，但其表达方式极具个性和深度，教学的关键在于引导学生品味词人如何将无形的思念，通过具体的物象、动作和心理活动，表现得如此真切动人。
研讨环节，主备人杨燕老师详细阐述了她的教学设计。她认为，教学应从词牌名“凤凰台上忆吹箫”的典故导入，营造离别思念的氛围。接着，通过诵读让学生初步感受词作的声韵之美。在文本分析上，重点聚焦上阕的“慵”态描写——“香冷金猊”、“被翻红浪”、“任宝奁尘满”、“日上帘钩”，分析这些细节如何层层渲染出女主人公因思念而无心梳洗、百无聊赖的心境。对于下阕的“新来瘦，非干病酒，不是悲秋”，则需引导学生品味其三重否定的巧妙笔法，体会那难以言说、无以排遣的离愁之重。
与会教师随后就如何适应高职学生接受特点、优化教学策略进行了深入探讨。青年教师孙若琪老师提出，可以引入“朋友圈”情境模拟，让学生设想词人若身处当代，会如何用现代语言或影像表达这种“慵懒”与思念，从而拉近学生与古典词作的距离。经验丰富的于良杰老师则强调，诵读教学至关重要，要指导学生注意词中短句的顿挫和虚字的运用（如“休休”），读出词情的起伏与转折。大家一致认为，讲解此词不仅要分析其文学技巧，更要引导学生理解李清照作为一位知识女性，其情感表达的大胆直率与细腻深刻，感受宋词独特的艺术魅力。
通过集体智慧的碰撞，备课组进一步明确了教学重难点，整合优化了教学课件、朗诵音频、相关典故资料等。本次集体备课活动，深化了教师对李清照词作的理解，探索了古典诗词教学与现代生活衔接的多种可能，为提升高职学生的文学鉴赏能力和审美情趣提供了有力支持。人文教研室将持续开展系列教研活动，推动大学语文课程建设迈向新台阶。